小学生不妨多读一些经典读物武穴市教育科学研究院 柯三毛小学生读一些什么读物为宜？这个话题，得先从古时少儿的启蒙读物说起。其中，最著名的当数并称为“三百千”的《三字经》《百家姓》《千字文》了。

《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍，千百年来，家喻户晓。其焦点思想包罗了仁、义、诚、敬、孝；《百家姓》是中国盛行最长、流传最广的一种蒙学课本。各姓氏的排列不以实际人口的多寡，虽然它的内容没有文理，但句句押韵，读起来顺口，易学好记；《千字文》是我国早期的蒙学课本，隋唐以来，大为盛行。

它不是简朴的单字聚集，而是条理明白，通顺可诵，是名副其实的咏物咏事韵文。这些蒙学读物，读起来朗朗上口，不仅宜于读，也宜于背诵，多读、多背不啻为识字教育的捷径。其内容涉及有关自然、社会、历史、教育、伦理诸多方面。“熟读之，可知千古事”。

择其内容，与诸君分享一二——人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼……（选自《三字经》）赵钱孙李，周吴郑王；冯陈褚卫，蒋沈韩杨；朱秦尤许，何吕施张；孔曹严华，金魏陶姜；戚谢邹喻，柏水窦章……（选自《百家姓》）天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜……（选自《千字文》）正因为它们在体例上多接纳三言、四言，通顺押韵，易于诵记，因而被称为三大国学启蒙读物。蒙学读物许多，像“门生规，圣人训。

首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。怙恃呼，应勿缓，怙恃命，行勿懒，怙恃教，须敬听，怙恃责，须顺承。

冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定 ……”——选自清朝李毓秀《门生规》另有成书于明代时的《增广贤文》，一经问世，就风靡全国，险些家喻户晓，妇孺皆知。《增广贤文》对后世影响极大，人称“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下”。更有《唐诗宋词三百首》，它遵循《新课程尺度》对学生读物的要求，对三百多首脍炙人口的唐诗、宋词，举行了重新编辑、整理，辅以简明的注释和优美的文意解读，并配以简练的作者简介、意境深邃的精致图片，以期给读者一份全新的、诗意的阅读感受，资助读者加深对唐诗、宋词的明白，增添对它们的兴趣。

以上这些，都可称为中华民族“传统的、优秀的、经典的”读物。为了便于小学生（或少儿）的影象，书店里或市面上，有多个版本的读物，有的配以图画、有的配以音乐、有的配以视频。“可读、可视、可歌、可舞”， “读”的形式纷歧，但传承文化基因的宗旨稳定。

小学生在读这些读物时，不必追求完全明白。“囫囵吞枣”地读也好，“生吞活剥”地读也行，只要读起来了，就是对经典最好的继续。随着统编本课本的实施，读经典、读名著已经上升到国家教育要求的层面，为了让教师和学生读起来，课本特地开发了一个“快乐念书吧”栏目，按年级分册次将学生要读的名著剖析到各个年级、各册书当中。

内容涵盖童话故事、儿童故事、神话故事、科普读物、民间故事、古典名著、发展故事、世界名著。规模不停拓展、视野不停开阔。教师要做好“导读”的事情，尤其是要做好“读前导——读中导——读后导”，不停引发学生“多念书、读整本书”的兴趣。

需要说明的是：文雅的是经典的、通俗的也是经典的。学生不仅要读中国经典的文化作品，也应该放眼世界一切优秀民族的、经典的工具，只有“博采众长”，才气具有世界的眼光。

下面是选自武穴市实验小学大桥分校四年级学生姜潇然的习作，看他是如何读经典的，尤其是他如何分享自己的阅读体验，将经典融入自己的灵魂当中。附学生作文：与经典相伴，快乐前行武穴市实验小学大桥分校四（13）班 姜潇然小时候，在爸爸妈妈的指导下读了《三字经》《门生规》《千字文》，虽影象懵懂，明白肤浅，但总算认识了不少汉字，更让我学会了自立和孝道，也认识了人类万物生长的纪律。这为我进入小学学习带来了很大的资助。

进入小学后，在老师的指导下，学习了不少古诗词。读古诗词让我明确了一些原理。

如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 告诉我们 “念书不能只做一个书呆子，必须要亲自到场实践运动”的原理；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有些时候，当我们陷入绝境，看似云山雾海，穷途末路了，但艰难的支付总能获得一片灼烁，开发出崭新的路径；“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，优美的时光总是像流水一样无情的逝去，我们怎能为流去的时光而嗟叹，何不趁现在的大好时光高昂有为呢？读古诗词浩荡了我的胸襟。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，即将离世的陆游，了无牵挂，唯一的遗憾就是国家的统一，生已无望看到这一宏愿，死亦要知道国家终有收复失地、实现统一的那一天。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”， 一个活生生的驰骋战场、披荆斩棘、所向无敌的宿将军形象，让人肃然起敬。

读古诗词让我多了一份闲情逸致。“种豆南山下，草盛豆苗稀”，陶渊明追求的明白是一种劳作的愉快，那里还在乎来日的收成？元朝王和卿在《醉中天·咏大蝴蝶》中歌咏 “弹破庄周梦，两翅架东风”，他以夸张和讥笑的手法，写尽了自己的逍遥与自在。

一改同时期马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”的失落与惆怅。近段时间，听老师解说《论语》，只管我是在走马看花地相识与学习中，但我相信：随着年事的增长，我一定能逐步体味书中的要义，孔老汉子在几千年前，就将学习方法与学习态度归纳综合得很是详细，我好像以为，有些话似乎是专门针对我说的。“学而不思则罔，思而不学则殆。”只学不思便疑惑而无所得，只梦想不学习便精神疲倦而无所得。

而我却总是贪玩，那里顾得上将“学”与“思”联合起来。“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”学习浮躁是我的一大毛病，没有恒心、缺乏毅力，“三天打鱼两天晒网”，我真得要改改自己的这些毛病了。“三人行，必有我师焉，择其善者从之，其不善而改之。

”另有“不耻下问，温故知新……”唉，生活中到处有老师，谦虚的态度应该镌刻在我心里。念书，让我汗颜，真得谢谢老师、谢谢怙恃，谢谢孔老汉子、谢谢每一位先哲贤人。他们的每一句话，每一首诗，点点滴滴流淌在我心坎，好像是涓涓细流滋润我的灵魂。经典，让我从日日月月的积累中发展起来，罗致着知识与履历，正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”“书犹药也，善读之可以医愚”，要想做一个明确的人，唯有多念书，而念书，就从读经典开始吧，因为这是前人智慧的结晶。诵读经典，我感受这世间的真谛；诵读经典，我享受这世间的优美；诵读经典，我分享这世间的真情；诵读经典，心里充盈无言的快乐。

教师评语：“读”是学习语文最基本的方法，昔人说，念书时应该做到“眼到，口到，心到”。从习作中，可见这位小作者基本上到达了这个要求。

文章多处引用已经读过的经典句子，融入了自己的看法，体现了活学活用。习作语言生动准确，主题突出，牢牢围绕“经典”“快乐”举行，末端用排比的形式再次表达了对经典文化的喜爱之情。

　指导老师：姜艳乔。

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